Главное: научить ребенка компромиссу
Наталья Суворова (Детский возрастной психолог) комментирует утверждение ученых из Университета Монреаля относительно того, что строгое воспитание может сделать из ребенка неврастеника.
"В каждой семье, где есть дети, родители создают воспитательную систему, основывающуюся на определенных принципах. В некоторых семьях родители воспитывают детей, создавая систему правильного поведения через механизм запретов, штрафов и наказаний за нарушения этих запретов. Иногда система дополняется поощрениями и премиями за соблюдение правил поведения. Количество запретов может быть достаточно большим, а надзор за их выполнением – довольно жестким. Но если воспитательные воздействия родителей не принимаются ребенком, если моральные, этические нормы родителей не становятся убеждениями ребенка, то ребенок будет их выполнять только до тех пор, пока он маленький.
Когда ребенок станет постарше и достигнет подросткового возраста, вполне вероятен «бунт на корабле». Ребенок просто ответит открытой агрессией на запреты родителей. Или же будет соблюдать запреты при родителях, а без них, в надежде, что они об этом не узнают, пускаться во все тяжкие.
В 21 веке жизнь меняется стремительно и неудержимо, поэтому взгляды общества, социально-этические стандарты изменяются довольно часто. Ребенку, воспитанный в системе запретов и боящийся их нарушить, будет труднее адаптироваться к изменениям, а также быть толерантным к тем, кто был научен иным, более гибким правилам поведения.
Перед родителями, желающими воспитать своих детей людьми нравственными, обладающими системой убеждений, позволяющих противостоять искушениям современного мира (легкое, бездумное, безответственное поведение, алкоголь, наркотики, беспорядочные половые связи) стоит нелегкая задача. Но ее можно решить (многие поколения людей, живших до нас, ее решали), имея в виду следующее.
1. Насильно научить можно, насильно воспитать нельзя. 2. Там, где ничего нет - нечего взять. Прежде, чем чего-то требовать, убедитесь: ребенок знает, что вы имеете в виду, согласен/не согласен с вами, умеет, хочет/не хочет себя вести в соответствии с вашими требованиями. 3. Дисциплина – это то, что помогает жить. Хвалить нужно, когда ребенок ведет себя так, как надо. Похвала и порицание у мудрых воспитателей соотносятся как 3 к 1.
Потом свод правил поведения должен содержать нормы, обязательные к соблюдению во всех ситуациях. Например, человек должен всю жизнь развиваться, учиться, всегда быть опрятным. Есть и правила, обязательные к соблюдению в какой-то период времени, (в дошкольном, подростковом возрасте). Также существуют правила, которые можно изменять или отменять. Например, нельзя работать на компьютере больше 20 минут в 5 лет, в 15 лет – 1 час и и т.д.
Также хороший "антибунтарский" эффект дает следующая воспитательная стратегия: "Так нельзя, а так можно и нужно". На один запрет можно предложить 2-3 стратегии возможного поведения. Желательно разговаривать с ребенком, рассказывать о своих детских убеждениях, о том, как они менялись, что вам дало соблюдение нравственных норм, когда нужно быть принципиальным, когда нужно быть гибким, что такое компромисс".
Автор: Наталья Суворова (Детский возрастной психолог)
ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ 
216